Preguntas orientadas para redactar la carta:
¿Cómo te has sentido a lo largo del curso?¿Cuáles han sido para ti las novedades más importantes de este curso?¿Cuánto sabes del compañero/a al que escribes la carta? ¿Qué dos rasgos positivos destacarías de este compañero/a?¿Cómo te has sentido a lo largo del curso? ¿Podrías definirlo en dos adjetivos?¿Qué crees que ha aportado de positivo tu compañero/a? ¿Y tú?¿Qué echarás de menos el próximo curso?
PRima I
Yo sé un himno gigante y extraño 1
que anuncia en la noche del alma una aurora, 2
y estas páginas son de ese himno 3
cadencias que el aire dilata en las sombras.
Yo quisiera escribirle, del hombre 4
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.
Pero en vano es luchar, que no hay cifra
capaz de encerrarle; y apenas, ¡oh, hermosa!, 5
si, teniendo en mis manos las tuyas,
pudiera, al oído, cantártelo a solas.
1) Localización. Rima metapoética.
2) Tema /Contenido /Estructura interna.
- Tema: la poesía.
- Estructura Interna: tripartita.
* Primera estrofa: el poeta como conocedor de la poesía "Yo sé de un himno..."
* Segunda estrofa: el deseo de escribir y definición de su estilo poético "Yo quisiera..."
*Tercera estrofa: objetivo de la poesía es servir al amor. Dificultad de expresión "pudiera al oído cantártelo a solas"
FIGURAS LITERARIAS.
HIPÉRBATON. “que anuncia en la noche del alma una aurora” V. 2: proposición del complemento directo una aurora.
- “del hombre domando el rebelde, mezquino idioma” V. 5 y 6: hipérbaton violento al posponer el núcleo nominal del sintagma nominal detrás de todos sus adyacentes.
SINESTESIA[2]. Una de las constantes de su poesía, como refleja en este poema, fue expresar con palabras sencillas sentimientos a través de varios sentidos. Aquí mezcla el oído con la vista: himno, cadencias, suspiros, risas, notas, oído, contártelo / color, colores, sombras 4
ANTÍTESIS.: aurora / noche, v2; suspiros / risas v8.
APÓTROFE[3]: capaz de encerrarlo, y apenas, ¡oh hermosa! V.10
PERSONIFICACIÓN O PROSOPOPEYA[4]: el rebelde, mezquino idioma, V.6.
METÁFORAS[5]:
- Término metafórico: domando el rebelde, mezquino idioma = Término real: Buscando las palabras justas que expresen lo que el poeta siente. Metáfora pura.
- Término metafórico: Un himno anuncia en la noche del alma una aurora = Término real: el himno, el conjunto de poemas, sirve al poeta para aclarar sus emociones, aunque solo sea parcialmente, como es la luz que hay en la aurora. Metáfora pura.
- Término metafórico: y estas páginas son de este himno cadencias que el aire dilata en la sombras = Término real: cada uno de los poemas ha servido para que el poeta interiorice en su alma y conocer mejor lo que siente.
ESTRUCTURAS BIMEMBRES: los adjetivos se agrupan de dos en dos marcando de esta manera el ritmo.
- un himno gigante y extraño, V1 el rebelde, mezquino idioma V.6, suspiros y risas, colores y notas. V 8.
LOCALIZACIÓN
Debemos localizar, en primer lugar, el fragmento dentro de la novela o la obra de teatro a la que pertenezca, explicaremos a qué momento de la obra pertenece. Si es un poema decir a qué libro pertenece.
En este apartado debes explicar brevemente quién es el autor del poema, los datos más relevantes de su biografía, cuáles son sus obras más importantes…
No debes olvidar exponer brevemente a qué periodo literario pertenece (Romanticismo, Realismo, Generación del 98…)
TEMA
a) Trata de definir el tema del texto en dos o tres palabras ( ej.: la soledad, el desamor; la esperanza …). Si te das cuentas son nombres abstractos.
b) Resume brevemente el contenido del texto con tus propias palabras (no debes escribir más de cinco líneas).
ESTRUCTURA
a) ESTRUCTURA EXTERNA
1. a. Si el texto es poético
a) Debes contar el número de sílabas que tiene cada verso (ver apuntes de clase)
b) Recuerda que tienes que justificar si los versos son de arte mayor o menor y de rima consonante o asonante.
c) Determina el tipo de composición poética: soneto, octava real, lira, romance…
d) Por último comenta alguna figura retórica relacionada con la forma (encabalgamientos, sinestesias….). Consulta los recursos estilísticos trabajados en clase.
1. b. Si el texto es en prosa:
Si es un texto en prosa debes comentar el género al que pertenece (narrativo, descriptivo, dramático …)
b) ESTRUCTURA INTERNA
Piensa que es cómo explicar a alguien el argumento de un libro o de una película.
Debes intentar dividir el texto en partes (introducción, nudo, conclusión) o bien siguiendo las modificaciones del tema (ej. En la primera estrofa el poeta explica cómo se siente, en la segunda estrofa compara a la mujer con un elemento de la naturaleza, en la tercera estrofa habla de su vida en común…)
Para hacer la división por partes utilizaremos recursos fundamentalmente de contenido: cambio de argumento, de tema, de punto de vista … Trata de describir qué función cumple cada una de estas partes (introducción, desarrollo, desenlace) en el texto.
ANÁLISIS DE LA FORMA
f) Comenta (y transcribe) alguna figura retórica que creas importante y relaciónala con el tema del poema. Por ejemplo, si has argumentado que el poema trata de amor seguramente el poeta se ha servido de alguna figura retórica para destacar a su amada, el sentimiento correspondido de ambos …
g) Se trata de analizar el lenguaje, los giros gramaticales … El estilo del texto.
h) En el tema del texto encontrarás la justificación de los recursos estilísticos.
i) No es necesario comentar todos los recursos que aparecen, pero sí los más importantes o destacables.
VALORACIÓN PERSONAL
Supone recoger los elementos más importantes del texto en varias direcciones:
• Debes comentar los elementos del texto que permiten su relación con la época, una corriente literaria o un movimiento estético.
• Visión del mundo que transmite el autor a través del texto.
• Siempre se puede dar una opinión más personal del texto comentado, aunque siempre debe estar basada y argumentada en criterios que van mucho más allá del simple “me ha gustado mucho”, “no me ha gustado nada”, “era un poema corto y por eso me ha gustado” o “era fácil de leer”. Estos comentarios son totalmente prescindibles pues son carentes de una opinión argumentada y razonada.
Recuerda que argumentar significa explicar el porqué de una afirmación que realizas. Sírvete de los versos que creas necesarios para justificar tu opinión.
¿Por qué el texto es argumentativo?
¿Cuál es la tesis que plantea? Dónde aparece (líneas)
¿Cuál es el cuerpo de argumentos? Dónde aparece (líneas /párrafo concreto). Tipo de argumentos (ejemplos, citas de autoridad, experiencias propias, generalidades)
La conclusión. Replantea la tesis o la confirma.
El texto puede ser un artículo de opinión o un editorial. ¿Por qué? Periódico en el que aparece. Fecha. Autor. Sección.
Características lingüísticas. Son marcas de la subjetividad del autor: uso de la primera persona. Los adjetivos valorativos. Sustantivos ponderativos o denostativos
El primer uso y más obvio es hacer que los alumnos creen su propia revista, la revista de la clase, en la que incluir el contenido que ellos consideren necesario o que cumpla con ciertos requisitos que impongamos. Por ejemplo, noticias sobre novedades científicas o políticas, lo que queramos; tengamos también en cuenta que en cada artículo de Flipboard se pueden dejar comentarios, perfecto para que los compañeros dejen su punto de vista y opinión sobre cada texto
http://www.educaciontrespuntocero.com/novedades2/software2/ideas-consejos-flipboard-educacion/36384.html
El poeta argentino Juan Gelman nació el 3 de mayo de 1930. Os invitamos a leer un fragmento del discurso que pronunció en la ceremonia de entrega del Premio Cervantes 2007:
"Santa Teresa y San Juan de la Cruz tuvieron para mí un significado muy particular en el exilio al que me condenó la dictadura militar argentina. Su lectura desde otro lugar me reunió con lo que yo mismo sentía, es decir, la presencia ausente de lo amado, Dios para ellos, el país del que fui expulsado para mí. Y cuánta compañía de imposible me brindaron. Ese es un destino "que no es sino morir muchas veces", comprobaba Teresa de Ávila. Y yo moría muchas veces y más con cada noticia de un amigo o compañero asesinado o desaparecido que agrandaba la pérdida de lo amado. La dictadura militar argentina desapareció a 30.000 personas y cabe señalar que la palabra "desaparecido" es una sola, pero encierra cuatro conceptos: el secuestro de ciudadanas y ciudadanos inermes, su tortura, su asesinato y la desaparición de sus restos en el fuego, en el mar o en suelo ignoto. El Quijote me abría entonces manantiales de consuelo".
http://www.cervantesvirtual.com
-Mi abuelita leía cuentos a todos sus nietos
- Nuestros esfuerzos no servirán de nada a la empresa
- El Director agradeció al personal de administración su magnífica labor-
- Se prohíbe el paso a toda persona ajena a esta obra.
- Los alumnos pendientes de recuperación hicieron los exámenes.
- ¿Está el cielo azul?
- Mi hermano Julián rompió el vaso lleno de agua.
- ¡Haz algo!
- Mike es un ratón de dibujos animados.
- Antonio era la persona más divertida de la fiesta.
- Mi tía supo de la carta del banco.
- Aléjate del perro del vecino.
- Ya no pienses en ese incidente.
- Mi hermana fue atendida con el tratamiento
“Pedro compró un obsequio para Ana” ¿Para quién compró Pedro un obsequio? Para Ana.“María colocó fertilizante a las flores” ¿A qué colocó María fertilizante? A las flores.“Ana invitó a Antonia al cine” ¿A quién invitó Ana al cine? A Antonia
Todo complemento indirecto puede ser reemplazado por los pronombres; “le”, “les” y en ciertas ocasiones por “se”. Para continuar con los ejemplos antes mencionados:
Pedro compró un obsequio para Ana
Juan golpeó la pelota.
Rocío escribió una carta para Tobías.
Karina agradeció el cumplido de Daniel
Compré bombones para mi suegra.
Le escribí una carta a mi novio.
El boxeador luchó para ganar la copa
José le agradeció la colaboración.
Los países llegaron a un acuerdo para firmar el tratado.
La anfitriona agradeció la participación a los invitados.
Mi sobrina cantó una canción para su madre.
Horacio compró los anillos para su casamiento.
Mis abuelos sorprendieron a todos con su baile.
Matilda compró remedios para su abuelo Juan.
Analía le regaló un libro a su madre.
José fue internado esta tarde para mejorar su salud.
A las 7 de la tarde saldremos para acompañar a mi cuñada.
- Rodrigo apostó dinero a los caballos.
- Juan se esforzó para ganar la carrera.
- Mirta estudió toda la semana para aprobar aquel examen.
- Jorge y Tomasa compraron un pavo para celebrar día de gracias.
- Aquel ruido parecía a un relámpago.
- Compré un juguete para Ana.
- El policía disparó a los maleantes.
- El futbolista le pegó a su compañero de juego.
- El periodista escribió un artículo para defenderse.
- Andrés y Mateo compraron un regalo para sus padres.
-Después de muchos años, el teatro abrió sus puertas para celebrar el aniversario de la ciudad.
- Eleonora echó abono a sus plantas.
- Martina le cocinó a sus padres.
- Vendí mi automóvil a mi cuñado.
- Compré las galletas para ti.
- El detective entrevistó a todos los presentes.
-El terreno fue vendido a mis nuevos vecinos.
- Llevé un obsequio a Carlos.
- Los soldados escribieron cartas para sus familiares.
- Agostina regaló su almuerzo a los huérfanos.
- Tamara, Felipe y Ana dieron una lección a los niños de la otra calle.
- Los padres llevaron a realizar un estudio a Mateo.
- Fuimos a la verdulería para comprar frutas.
- Constanza cumplió con lo pedido para poder salir de paseo luego.
-He preparado un pastel a mi tía Juana.
- Los publicistas realizaron una campaña disruptiva para captar mayor público.
- Le pedí a mi madre que viniera para celebrar la navidad.
- Los niños actuaron en la obra para festejar el fin de año.
- Saludé a mi primo para su cumpleaños.Josué regaló un dibujo muy bello para su madre.
- Marisol cantó una canción para su hermana.
- Evaristo, mi perro, enterró sus huesos para que no se los quiten.
- Ricardo escribió un discurso para sus colegas.
- Graciana compró un pastel para los niños del orfanato.
- Mi tía invitará a sus sobrinos.
- Voy a ir por el mandado.
- Mi hermano vio al gigante.
- En un rato volveré por la mercancía.
- Berenice visitará a su amiga.
- Me siento lleno de energía.
- Ese ratón salió del laboratorio.
- El gato se asustó de su reflejo.
- Elena permanecerá en la casa.
- Juan va por el coche.
- Carmen se cambia de casa.
- Juan regresará por los documentos.
- El balón lo golpeó en el ojo.
- Me sorprendí de la visita.
- Mañana pasaremos por los muebles.
- ¿Te crees de lo qué dicen?
- Me dedicaré al proyecto.
- Las lluvias vienen con el verano.
- Vamos a regresar por mi tío.
- De regreso nos quedaremos con mis familiares.
- Asusta por su cara.
- La serpiente se acercó con sus colmillos afilados.
- Estuve conversando con el director.
- Compré muchas revisas de deportes.
- Me di un golpe en el escalón.
- No sigas por ese camino.
- Veremos una película de acción.
- Josefina sigue con ese patán.
- Nos fotografiamos con una modelo.
- Reyna llegó con una corona.
- Mayra se enojó por un mal entendido.
- El pájaro volaba con giros.
- Se molestó con ella por chismosa.
- Mañana llegaré en automóvil.
- La navidad llega con sus olores y sabores.
- La mala suerte te perseguirá por siete años.
- Tenemos cosas cubiertas con laca.
- Mis primos fueron por el desayuno.
- No tarden con los invitados.
- Ya regresamos con las compras.
- El café lo tomaré con leche.
- Este pastel fue cocinado en una cacerola.
- La carta la puse en el cajón.
- Esos árboles crecieron elevados y esbeltos durante estos últimos años.
- Don Quijote liberó a los presos de las cadenas
- Todo lo hace en su propio beneficio.
- Sus amigos fueron zarandeados en el metro.
- El hombre es un ser solitario y un ser social al mismo tiempo.
- Estas tendencias crean un tejido empresarial.
- La gente busca relaciones cálidas y humanas
- En la sociedad española actual, las personas son conscientes de su papel fiscal.
- Los orgullosos soldados de Belgrado no parecían deprimidos.
- El aventurero contestó encantado a la periodista.
- Los ciclistas llegaron al puerto fatigados por el ascenso.
- La flecha del rayo siempre sale doblada.
- Los cocodrilos están siempre en pleno concurso de bostezos.
- Ramón salió muy enfadado del estadio tras el partido.
- El mensajero trajo el sobre abierto.
- Anoche me estuve acordando del verano pasado.
- En Argentina hace ahora mucho frío.
- No me cuentes el final de la película.
- Llaman a Juan a voces.
- Javier fue el moderador en el debate.
- Llaman Juan tonto.
- Se vive bien en esta ciudad.
- A nosotros no nos preocupa la situación.
-Juan se arrepintió de sus palabras.
- El testigo faltó a la verdad en el juicio.
- Piensa mucho en su novio.
-La decisión de María depende de él.
Juan se enfadó con su tía.
- La profesora se entiende con los niños.
- Nos invitó a una cerveza.
- Reflexionó mucho tu tío sobre ese asunto.
- Convirtió el agua en vino.
- El profesor acosumbra sus alumnos a la disciplina.
- El asesino optó por el silencio en su primera declaración.
- Ese hombre se queja siempre de la tardanza de su esposa.
- Nos despidieron de la empresa.
- Se burla siempre de su cuñado.
Le di un regalo a Paquita, la hija de mi sobrinaVoy a comprarme unas zapatillasMario agradeció a Ernesto su esfuerzoMario le agradeció su esfuerzoMario se lo agradeció.María da un regalo a JuanMaría escribe una carta a PedroLe escribí una carta a mi noviaCompré bombones para mi esposaJulio apostó mil dólares a José y Martín
Tú - Aunque sea muy temprano voy a sacar al perro.
- Llueve, luego hay que coger el paraguas
- Ya ha estampado, así que, podemos salir.
- Juan no fue al colegio, sino que, se quedó en casa.
- No quiero saludar a ese chico, ni salir contigo.
- Ha sido el mejor concursante por lo tanto será el ganador.
- Se lo explicó para que no volviera a confundirse.
- El abuelo insistió en que viviéramos más a menudo
- Mi hermano viajará a Moscú en mayo pero estará poco tiempo allí.
- O vienes esta tarde o te buscaré en tu propia casa.
- En verano marcaremos al campo es decir veranearemos allí.
- Tiene una hipoteca muy alta, por lo tanto, tiene que pagar una excesiva cantidad de dinero.
- El juez de línea levantó la bandera y el árbitro señaló fuera de juego.
- Tengo coche pero lo uso poco.
- Unos corrían, otros quedaban paralizados por el miedo.
- El pato es un ave palmípeda, es decir, posee membranas interdentales.
- ¿Él estudia o trabaja en aquel lugar que me dijo?
Guión de Comentario
Como introducción debemos indicar qué es un texto publicitario y qué es la argumentación.
1. ¿De qué producto se trata?
2. ¿Dónde ha sido publicado el anuncio? Prensa, radio, tv, cine, Internet... Si es prensa general o especializada (moda, sociedad, motor, cine, música...)
3. ¿A quién va dirigido? Sexo, edad, nivel adquisitivo, nivel cultural..
4. Valores y connotaciones. Lo natural, lo tecnológico, lo científico, lo light, la salud, la juventud, la experiencia, lo cultural, el erotismo, lo nacional, lo internacional... Todo esto hay que justificarlo.
5. Funciones de lenguaje principales
6. El slogan y la rima.Sus características.
7. Características lingüísticas fundamentales. Recursos
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En la cripta de la Iglesia de la Anunciación de Sevillaestá ubicado el Panteón de Sevillanos Ilustres.
En este panteón se encuentran los restos de algunos sevillanos destacados en las artes y humanidades, como el biólogo, escritor y humanista Benito Arias Montano , los hermanos Valeriano y Gustavo Adolfo Bécquer, pintor y poeta respectivamente, los escritores Fernán Caballero y Mateos Gagos, el ilustrado matemático y poeta Alberto Lista, etc.
La entrada al Panteón de Sevillanos Ilustres se realiza a través de la Facultad de Bellas Artes, edificio anexo a este templo.
